云教学 | 空无一人，激情开讲！来看教室直播授课！

专 题 

WECHAT ID: DEANPKU  

关键词：智能教室  教室直播

编者按

2月17日，北京大学的同学们迎来了首个“线上开学日”。自开学以来，北京大学师生共同努力，采用多种线上教学模式，实现“延期不返校、延期不停教、延期不停学、延期不停研”。其中，有一批老师，他们从家中前往学校，走上讲台，面对空无一人、唯有桌椅的教室，开启了属于他们的特色课堂。

早上八点，如果你经过老地学楼，说不定会听见教室里传来激情澎湃的讲课声；你走近一看，却发现，“咦？为何只有老师一人！”

其实，这是北大的老师们利用智慧教室系统，亲临教室，以录制或直播的形式讲授课程，供学生学习。线上教学期间，北京大学共有31门教室直播课程，涵括了数学、法学、工学、物理、化学、艺术、中文等多个学科。

不可替代的黑板与讲台

坊间传说，黑板一直是数学家和理论物理学家们的最爱。一支粉笔，一块黑板，一个讲台，就能把同学们带进一个神秘复杂又逻辑缜密的思维世界。北京大学数学科学学院的赵玉凤老师是“高等代数”课程的主讲老师。她说：“这个课程用到的数学公式比较多，而且强调数学逻辑推导，使用其他方式的教学效果都不太好。使用智慧教室直播，一方面保证了教学的效果，另一方面也让我们这些‘黑板控’减轻了工作量。”同样地，“量子力学”课程使用PPT等方式进行教学无法达到最佳效果，主讲老师北京大学物理学院曹庆宏也选择回到学校，走进教室授课。曹老师认为，在真正的教室中按照课程原定的时间进行教学，既可以督促学生们进入学习状态，也有利于教师维持自己的工作状态。

赵玉凤老师的课堂

王诗宬院士正在空空的教室录制网课

有一些不需要进行演算的课程也为了提升课堂质量选择了这一方式。北京大学艺术学院李静老师解释道：“‘影视音乐’这门课程需要大量的多媒体素材，涉及影视片段、音乐等，学校的多媒体设备更方便开展教学，也能让课堂教学更流畅。”对于北京大学新闻与传播学院的彭波老师而言，站在讲台上授课有着特别的意义。“新媒体导论”是彭波离开母校38年后，以一名北大教师的身份重返北大教学的第一门课程。站在教室的讲台上上课，对彭波而言，有着特别的意义。“我渴望一个讲台，我渴望面对着学生上课，在两个情况不能同时满足的特殊时期，能够站在讲台上授课也很好。”

彭波老师生动有趣的课堂

用热情解决所有“不容易”

一个人面对空无一人的教室进行授课的过程并不容易。如何模拟真实的课堂？如何保证课程的流畅和完整？如何实现和同学们的互动……教室直播授课的新尝试给老师们带来了新的挑战。面对挑战，老师们在短短的时间里，努力适应，投入专注，用热情解决所有“不容易”。彭波的秘密攻略就是充分发挥想象力。“每一节课都是一个努力找到感觉的过程。对着空教室上课，要调动自己的情绪，脑子里要想象学生们就坐在台下，坐在你眼前。”数学与科学学院的老师们在线上教学的过程中群策群力，在群里积极讨论各种问题，还提出了优秀的小妙招——“为了模拟课堂，上课时可以在面前放一幅有很多人的大画。”

数学科学学院的老师们在微信群中互相分享上好课的诀窍

缺乏与同学之间的互动，无法即时把握同学们的掌握程度是教室直播授课面临的问题之一。在无法迅速、直接得到同学们的反馈的情况下，老师们需要更加仔细地备课，斟酌上课的表达方式，预判学生们可能遇到困难的知识点。为了加强与学生的互动，老师们也探索了各式各样的辅助教学方式。曹庆宏使用Zoom开展习题课，进行答疑与讲解，也鼓励同学们在教学网论坛、微信群进行讨论。李静在课程中设立了展示环节，同学们在使用相关平台进行展示的同时可以提出自己的问题与建议。

彭波则多管齐下，保障教学顺利进行。“智慧教室直播可能有时候信号不好，师生互动也不足。我增加了三个手段作为补充：一是在智慧教室直播的同时，使用腾讯课堂进行直播；二是上课时候在另一台电脑上打开微信群，同学们可以在群里实时提出问题；平时我和同学们在群里也会保持7×24随时互动，每位同学都可以随时与我一对一交流。”本门课程每周都会在教学网讨论版发布一个问题，每一周，彭波老师都会认真地回复120位同学的答案。

彭波与同学们在微信群的互动

彭波与学生共同运营的公众号

 “云”端授课乐趣多多

从线下到“云”端，从面对面到屏对屏，变化多多，乐趣也多多！守着黑板，看着摄像头，对着“空气”，依然热情不减上着课的老师们，给同学们带来了许许多多有趣的故事，也让同学们切身感受到老师的负责与认真。同学们提出的每一个问题，参与的每一次互动，送出的每一个微笑，也成为每位老师在空教室授课的乐趣。特殊时期，正如彭波老师在采访中说的：“师生之间的美好故事，每天都在发生。”

彭波老师 新媒体导论

学生耳中彭老师的温暖“闲谈”

王福正老师 高等代数Ⅱ

第一次教室直播，王老师心想：“第一次在一个没人的地方自言自语，感觉怪怪的。”有时播着播着，“写完了字回头一看，咋没人呢？心里咕咚一下，差点忘了讲什么[捂脸] 慢慢适应吧[捂脸]”。讲到多项式长除法，王老师现场表演计算40除以5得7余1，随后一本正经地以竖式乘法检验之。在课后，老师还搬运了一个抖音上一模一样的视频，美名其曰活跃气氛。（哈哈哈哈哈）

王福正老师的课堂“名场面”

赵玉凤老师 高等代数Ⅱ

赵老师喜提开学第二堂课，刚开始老师对直播环境还很不习惯，对着空荡荡的教室忍不住叹气，并用她的“赵式幽默”对着镜头说：“空气们，你们听得见吗？”随着课程进度，老师也渐渐适应了直播环境。在此期间，我们也渐渐获知了赵老师的爱人奔赴抗疫一线，而赵老师坚守在北大讲台。赵老师对我们说：“期待樱花快开，你们早点回来，我们面对面讨论高等代数。”

空荡荡的教室

激情澎湃的授课

手舞足蹈的讲解

粉笔划过黑板的声音

一个人的课堂

不一般的精彩

疫情阻隔了我们的相聚

却无法阻断思想的碰撞

却无法阻断知识的传递

期待春回大地再相聚时

我们一起品味课堂

受访者 | 曹庆宏、彭波、李静、张同学

采访 | 三一、李维则、沈适

撰稿、编辑 | 三一

资料来源 | 北大官微、北京大学数学科学学院

及受访者提供

推 荐 阅 读